基于乐课网的精准教学模式专访永康二中信息化教育名师李冰

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  金华市永康二中无缘无故走在全市乃至全省的信息化教育前列,取得了丰硕的成果。2017年9月,学校在教育信息化建设路上又迈出重要一步——开设平板班级。学校高一的有3个乐课平板实验班,在信息技术的帮助下,配合“高效、自主、智慧网”的学习、管理理念,学生的成绩大幅提升。

△李冰老师

  信息化教育团队建设

  Q:是那些让学校确定了乐课网?您是怎么还可以组建学乐课平板教学团队的?

  李冰老师:

  教育信息化首太难有一款好的产品来支撑,亲戚亲戚大伙确定了乐课网,首先是如果教育理念的契合,利用信息技术弥补传统教育的短板,以达到更好的教学效果。

  建立教师平板团队才能 从3个方面去努力。太难找到关键人、团队的主心骨,能通过实际教学效果及此人 感染力,带动或者 学科老师使用。其次,树立信息化教学样板,到通过教学效果感染或者 学科详细老师使用。最后,理念传达最重要,不仅要学精使用乐课网功能,更才能 让老师要通过即时的和周期性的数据反馈,开展分层教学,推送相应的资源,充分激发学生学习兴趣,培养学精能力,提升学习成绩和综合素养。

  技术智慧网带来教学大变化

  Q:乐课网对教学有那些影响?

  李冰老师:

  首先,乐课平板课堂学生更专注。乐课平板给学生制造五种新奇感,上课时积极性更高,听课效果也更好。

  其次,提高教学下行强度 。亲戚亲戚大伙合适有1000%的课堂教学精使用乐课网,利用预习微课和乐课网教学大数据统计反馈学情,以客观的教学数据为土依据 ,反馈更加精准有效,不想任何有3个学生掉队。

  最终,实现个性化学习,课后的学生提问,我会在乐课平板上录制微课,推送给才能 的学生,学生进行个性化学习。什儿 讲解模式也适用于课堂。改革前的讲解课,学生70%的时间就有听懂的题目,只能1000%是有效讲解。每个学生的思维层次、适合难度就有同,利用乐课平板教学还可以 做到个性化。

  深入探索,高效使用

  Q:您能和亲戚亲戚大伙分享一下使用信息化教学的小技巧吗?

  李冰老师:

  首先学生用学情分析报告、错题本开展自主学习。

  其次,利用作业互批,师生并肩减负提效,将这样 5天才能完成的考试、批改、讲评过程缩短到半天。并肩巧用微课,实现课堂翻转,力促学生个性化学习。

  乐课网资源库及老师自制微课,还可以 通过乐课网点对点推送给学生,对不同的学生提供不同难度层次的视频,形成辅导性教学。

  最后,李冰老师总结道,将信息技术与学科教学宽度融合帮助老师提高了教学下行强度 ,学生提升了学习成绩,师生都拥有了成就感,也就更有动力。什儿 动力又能进一步带动下行强度 的提高,获得满意的成果,成为良性循环。